„Mám sen“: Analýza scénáře se Storyboard That
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/i-have-a-dream-od-martin-luther-king-jr/centrální-myšlenka
I Have a Dream Ústřední Myšlenku
Více možností
Přehled Plánu Lekce
Šablona a Pokyny pro Třídu
Studentská Rubrika
Přehled Plánu Lekce Accordion Arrow

Přehled Plánu Lekce


V této činnosti budou studenti poskytnout přehled o Martin Luther King Jr. „I Have a Dream“ řeč. Mají studenti rozebrat svůj projev do klíčových částí a ilustrovat Photos For Class nebo Storyboard That kresby ve scénáři.



Příklad I Have a Dream Přehled řeči


  • Martin Luther King Jr. začíná svůj projev odkazem na podepsání proklamace emancipace a maják naděje, že stanovený Afroameričanů. Obrázek ukazuje Emancipation proklamaci, která uvolněné otroky v roce 1863.

  • Dále se pokračuje v popisu nespravedlnost a segregaci, že afričtí Američané čelí. Obrázek ukazuje Afroameričan v zadní části policejního vozu.

  • Král říká, že toto je jen začátek, a to nebude mít žádný podklad, dokud Afroameričanů jsou považovány za rovnocenné. Muž na obrázku má na sobě demonstrantů znamení, že je povzbuzující konec segregace.

  • Dále Král požaduje, aby lidé udržují jejich důstojnost a disciplínu; nechce, aby lidé se uchylují k násilí. Obrázek ukazuje mladý muž klidně seděl v restauraci, která odmítla sloužit Afroameričany.

  • Pokračuje, aby se lidé mají víru a stiskněte tlačítko, dokud se jeho sen je realizován a příslušníky různých ras mohou žít společně v míru. Obraz je africký Američan, který i nadále modlit a mít víru v pohybu.

  • Král končí řeč kázat o všech Božích dětí po celých Spojených státech budou moci žít ve svobodné a rovné světě. Obraz použitý je fotografie Martin Luther King Jr. dodává svůj „Mám sen“ řeč v průběhu března na Washingtonu.



Šablona a Pokyny pro Třídu Accordion Arrow

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Due Date:

Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
  3. Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
  4. Save and exit when you're finished.
Prázdné buňky s popisem
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Primárních a Sekundárních Zdrojů


Studentská Rubrika Accordion Arrow

Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Souhrn
Dovedný Vznikající Začátek
Spiknutí
Každá z buněk představuje jinou část souhrnu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. Věty přesně shrnují každou část.
Jedna buňka je mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace.
Chybí důležité informace a/nebo jsou dvě nebo tři buňky nefunkční.
Snímky
Buňky obsahují obrázky, které pomáhají shrnout a nebrání porozumění.
Některé obrázky pomáhají shrnout. Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům.
Obrázky nedávají smysl se shrnutím.
Pravopis a Gramatika
Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění.
Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění.
Text je obtížně srozumitelný.


Přehled Plánu Lekce


V této činnosti budou studenti poskytnout přehled o Martin Luther King Jr. „I Have a Dream“ řeč. Mají studenti rozebrat svůj projev do klíčových částí a ilustrovat Photos For Class nebo Storyboard That kresby ve scénáři.



Příklad I Have a Dream Přehled řeči


  • Martin Luther King Jr. začíná svůj projev odkazem na podepsání proklamace emancipace a maják naděje, že stanovený Afroameričanů. Obrázek ukazuje Emancipation proklamaci, která uvolněné otroky v roce 1863.

  • Dále se pokračuje v popisu nespravedlnost a segregaci, že afričtí Američané čelí. Obrázek ukazuje Afroameričan v zadní části policejního vozu.

  • Král říká, že toto je jen začátek, a to nebude mít žádný podklad, dokud Afroameričanů jsou považovány za rovnocenné. Muž na obrázku má na sobě demonstrantů znamení, že je povzbuzující konec segregace.

  • Dále Král požaduje, aby lidé udržují jejich důstojnost a disciplínu; nechce, aby lidé se uchylují k násilí. Obrázek ukazuje mladý muž klidně seděl v restauraci, která odmítla sloužit Afroameričany.

  • Pokračuje, aby se lidé mají víru a stiskněte tlačítko, dokud se jeho sen je realizován a příslušníky různých ras mohou žít společně v míru. Obraz je africký Američan, který i nadále modlit a mít víru v pohybu.

  • Král končí řeč kázat o všech Božích dětí po celých Spojených státech budou moci žít ve svobodné a rovné světě. Obraz použitý je fotografie Martin Luther King Jr. dodává svůj „Mám sen“ řeč v průběhu března na Washingtonu.



Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Due Date:

Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
  3. Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
  4. Save and exit when you're finished.
Prázdné buňky s popisem
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 9-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner

Typ Aktivity: Primárních a Sekundárních Zdrojů


Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Souhrn
Dovedný Vznikající Začátek
Spiknutí
Každá z buněk představuje jinou část souhrnu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. Věty přesně shrnují každou část.
Jedna buňka je mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace.
Chybí důležité informace a/nebo jsou dvě nebo tři buňky nefunkční.
Snímky
Buňky obsahují obrázky, které pomáhají shrnout a nebrání porozumění.
Některé obrázky pomáhají shrnout. Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům.
Obrázky nedávají smysl se shrnutím.
Pravopis a Gramatika
Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění.
Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění.
Text je obtížně srozumitelný.


Jak Používat Hraní Rolí k Výuce Prozkoumávání Ústředních Myšlenek v „I Have a Dream“

1

Úvod do Řeči a Hraní Rolí

Začněte úvodem ke knize Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream“ a zdůrazněte její historický význam a kontext, ve kterém byla přednesena. Diskutujte o konceptu hraní rolí a vysvětlete, jak bude použit k prozkoumání ústředních myšlenek řeči. Načrtněte cíle aktivity hraní rolí s důrazem na pochopení klíčových sdělení a témat řeči.

2

Výběr Sekcí a Přiřazení Rolí

Rozdělte řeč na části, z nichž každá představuje ústřední myšlenku nebo téma. Přidělte různé sekce malým skupinám nebo dvojicím studentů. Každá skupina je zodpovědná za pochopení obsahu své sekce a ústřední myšlenky, kterou sděluje. Vysvětlete, že tuto sekci budou hrát roli a přivádět slova a myšlenky k životu. Povzbuďte je, aby přemýšleli o tónu, emocích a důrazu, aby bylo poselství přesné.

3

Příprava na Role-Play

Dejte studentům čas, aby se připravili na hraní rolí. Měli by si přečíst a diskutovat o své části ve svých skupinách, aby se ujistili, že rozumí významu a významu slov. Povzbuďte je, aby si procvičili hraní rolí a zaměřte se na to, jak pronesou řeč, aby efektivně sdělili její ústřední myšlenku. Poskytněte jim vedení a podporu, pomozte jim interpretovat řeč a plánovat jejich vystoupení.

4

Vedení Role-play a Reflexivní Diskuse

Uspořádejte relaci, kde každá skupina předvede svou roli v přidělené části projevu. Po každém představení uspořádejte krátkou diskuzi a vybídněte účinkující, aby vysvětlili ústřední myšlenku své sekce a jak se ji rozhodli zprostředkovat. Vyžádejte si zpětnou vazbu od ostatních studentů o tom, co se z každého vystoupení naučili a jak to prohloubilo jejich porozumění ústředním myšlenkám řeči.

Často kladené otázky o ústředních myšlenkách v „I Have a Dream“

Jaká jsou hlavní témata „I Have a Dream“?

Primárními tématy projevu Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream“ jsou rasová rovnost, spravedlnost a konec segregace. King živě popisuje boje a nespravedlnosti, kterým čelí Afroameričané, a vyzývá k ukončení rasismu a naplnění slibů svobody a rovnosti stanovených v americké ústavě a deklaraci nezávislosti. Dalším ústředním tématem je síla snů a naděje. King vyjadřuje svou vizi budoucnosti, kde lidé všech ras mohou žít společně v harmonii a vzájemném respektu. Tento optimistický výhled je postaven vedle chmurné reality rasové diskriminace a slouží jako silná výzva k akci pro změnu a pokrok.

Jak King řeší problém nenásilného protestu v „I Have a Dream“?

V „I Have a Dream“ Martin Luther King Jr. zdůrazňuje důležitost nenásilného protestu jako prostředku k dosažení cílů v oblasti občanských práv. Prosazuje pokojné demonstrace a občanskou neposlušnost jako nástroje společenské změny, které jsou v souladu s jeho širší filozofií a strategií v rámci Hnutí za občanská práva. King zdůrazňuje morální vysokou úroveň nenásilného odporu a naznačuje, že je to mocný a účinný způsob, jak čelit nespravedlnosti a nerovnosti. Uznává výzvy a frustrace hnutí, ale trvá na tom, že nenásilné akce povedou ke smysluplným a trvalým změnám ve společnosti.

Jak King používá kontrasty a srovnání v řeči, aby zdůraznil rasové rozdíly?

V celém projevu King používá kontrasty a srovnání, aby upozornil na rasové rozdíly v Americe. Staví vedle sebe ideály svobody a demokracie slíbené všem Američanům s tvrdou realitou segregace a diskriminace, které Afroameričané čelí. King například staví do protikladu dezolátní stav života Afroameričanů se snem o rovnosti a bratrství. Tyto kontrasty slouží ke zdůraznění propasti mezi americkým ideálem a žitou zkušeností černých Američanů. Zdůrazněním těchto rozdílů King zdůrazňuje naléhavost Hnutí za občanská práva a potřebu okamžité akce k překlenutí této mezery.




Přidělení Obrazu
Zobrazit Všechny Zdroje pro Učitele

Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“
–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."
– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."
– Učitel třetí třídy
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/i-have-a-dream-od-martin-luther-king-jr/centrální-myšlenka
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA