Přehled Aktivity
Jedním zábavným a snadným způsobem, jak si zapamatovat pořadí různých typů záření, je použití této mnemotechnické pomůcky: „ R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g lasses“ . Je také zábavné, když vaši studenti přijdou s vlastními! V této aktivitě studenti vytvoří EM spektrální graf . Měli by zahrnovat použití a nebezpečí každého typu záření a mohou si vytvořit vlastní mnemotechniku. Studenti mohou použít graf, který vytvořili, jako přehled a tuto aktivitu lze dokončit na začátku nebo na konci jednotky.
Tuto aktivitu lze snadno rozlišit a upravit pro své studenty odstraněním řádků a odstraněním nebo přidáním informací. Vystřihněte vzorový graf a přimějte své studenty, aby to složili jako skládačky. Případně nechte studenta nebo malou skupinu vyplnit každý sloupec a poté sloupce zkombinujte, abyste vytvořili kompletní spektrum. Můžete také zvolit, aby studenti zapisovali vlnové délky a kmitočtové rozsahy do grafu, ačkoli to může být obtížné, protože často se různé části záření překrývají a studenti mohou zjistit, že čísla nalezená pro rozsahy se liší od webové stránky k webové stránce.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte graf, který ilustruje elektromagnetické spektrum a jeho vlastnosti.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Napište názvy typů záření jako názvy sloupců.
- Do každé kategorie napište rozsah frekvencí a vlnových délek.
- Napište některá použití každého typu záření do řádku použití a přidejte několik obrázků pro ilustraci vašich nápadů.
- Uveďte některá nebezpečí pro každého záření a v řadě nebezpečí pro člověka. Přidejte několik obrázků pro ilustraci svých nápadů.
- Přidejte jakékoli další informace, které považujete za důležité.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Přehled Aktivity
Jedním zábavným a snadným způsobem, jak si zapamatovat pořadí různých typů záření, je použití této mnemotechnické pomůcky: „ R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g lasses“ . Je také zábavné, když vaši studenti přijdou s vlastními! V této aktivitě studenti vytvoří EM spektrální graf . Měli by zahrnovat použití a nebezpečí každého typu záření a mohou si vytvořit vlastní mnemotechniku. Studenti mohou použít graf, který vytvořili, jako přehled a tuto aktivitu lze dokončit na začátku nebo na konci jednotky.
Tuto aktivitu lze snadno rozlišit a upravit pro své studenty odstraněním řádků a odstraněním nebo přidáním informací. Vystřihněte vzorový graf a přimějte své studenty, aby to složili jako skládačky. Případně nechte studenta nebo malou skupinu vyplnit každý sloupec a poté sloupce zkombinujte, abyste vytvořili kompletní spektrum. Můžete také zvolit, aby studenti zapisovali vlnové délky a kmitočtové rozsahy do grafu, ačkoli to může být obtížné, protože často se různé části záření překrývají a studenti mohou zjistit, že čísla nalezená pro rozsahy se liší od webové stránky k webové stránce.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte graf, který ilustruje elektromagnetické spektrum a jeho vlastnosti.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Napište názvy typů záření jako názvy sloupců.
- Do každé kategorie napište rozsah frekvencí a vlnových délek.
- Napište některá použití každého typu záření do řádku použití a přidejte několik obrázků pro ilustraci vašich nápadů.
- Uveďte některá nebezpečí pro každého záření a v řadě nebezpečí pro člověka. Přidejte několik obrázků pro ilustraci svých nápadů.
- Přidejte jakékoli další informace, které považujete za důležité.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Návody k vlastnostem, použití a nebezpečím elektromagnetického spektra
Začlenit aktuální zprávy ze světa, aby se zvýšil zájem studentů
Připojte elektromagnetické spektrum k aktuálním událostem sdílením novinových článků nebo videí o posledních objevech nebo technologiích využívajících EM vlny. Tímto způsobem je téma srozumitelnější a pomáhá studentům vidět jeho dopad na reálný život.
Shromážděte a předem vyberte věkově vhodné články
Sbírejte krátké, přístupné zprávy o tématech jako infračervené kamery, Wi-Fi, lékařské rentgenové paprsky nebo ultrafialová bezpečnost. Předběžný výběr zajišťuje, že obsah odpovídá úrovni čtení vašich studentů a cílům kurikula.
Přiřaďte zprávy malým skupinám k diskusi
Rozdělte studenty do skupin a každé přiřaďte jinou zprávu o aplikaci nebo objevu EM spektra. Společné čtení zvyšuje zapojení a pomáhá studentům vytvářet spojení mezi vědou a každodenním životem.
Vyzvěte studenty, aby identifikovali typ EM záření ve svém příběhu
Požádejte každou skupinu, aby určila, která část EM spektra je v jejich článku představena, a shrnula její vlastnosti, použití a nebezpečí. Tento krok prohlubuje porozumění a posiluje koncepty v diagramu.
Nechte skupiny sdílet zjištění a přidat nové příklady do třídního diagramu
Nechte každou skupinu představit svůj příběh a přidat reálnou aplikaci nebo nebezpečí do odpovídající sekce diagramu EM spektra. Tento kolaborativní proces obohacuje vaše zdroje ve třídě a podporuje učení od vrstevníků.
Často kladené otázky o vlastnostech, použití a nebezpečích elektromagnetického spektra
Co je elektromagnetické spektrum a proč je důležité, aby se ho studenti naučili?
Elektromagnetické spektrum je rozsah všech typů elektromagnetického záření, od rádiových vln po gama záření. Porozumět mu pomáhá studentům vidět, jak různé formy světla jsou využívány v každodenním životě, technologiích a vědě, což z něj činí klíčový vědecký koncept pro roky 6–12.
Jak mohu jednoduše učit využití a nebezpečí každého typu EM záření pomocí jednoduchého diagramu?
Pro výuku využití a nebezpečí nechte studenty vytvořit tabulku se sloupci pro každý typ EM záření. Pod každý uveďte frekvenci/délku vlny, reálná použití (například mikrovlny na vaření) a nebezpečí (například UV způsobující spálení od slunce). Vizuální prvky a mnemotechniky činí lekci zapamatovatelnější a poutavější.
Jaké zábavné mnemotechniky mohou studenti vytvořit na zapamatování pořadí spektra EM?
Povzbuďte studenty, aby vymysleli kreativní mnemotechniky, například "Červené Opice Vjíždějí Na X-ray Skla," pro zapamatování pořadí: Radio, Mikrovlny, Infračervené, Viditelné, UV, Rentgen, gama. Vytváření vlastních technik pomáhá s udržením a zapojením.
Jak snadno přizpůsobit aktivitu s diagramem spektra EM pro různé úrovně studentů?
Přizpůsobte složitost diagramu: odstraňte nebo přidejte řádky, zjednodušte informace nebo přiřaďte sloupce jednotlivcům nebo skupinám. Pro studenty s obtížemi se zaměřte na méně typů záření; pro pokročilé zahrňte délku vlny a rozsahy frekvencí nebo vědecké rozšíření.
Jak efektivně využít skupinovou práci při výuce o elektromagnetickém spektru?
Využijte skupinovou práci tím, že každému studentovi nebo skupině přiřadíte konkrétní typ záření k výzkumu a doplnění do třídního diagramu. Poté spojte práci všech pro vytvoření úplného spektra. Tento přístup podporuje spolupráci a hlubší pochopení využití a rizik spektra EM.
Více Storyboard That Aktivity
Elektromagnetické Spektrum
- 100_9997 • AlishaV • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Burnt • erix! • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- CAT scanner • Muffet • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Heat • oatsy40 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- iPhone • goto_ • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Love tan? • TimOve • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- microscope • Key Foster • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- My burned hand with cadaver skin bandage • cbede • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- padded cell • Project-128 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Remote Control • steakpinball • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn • Dale Prince • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn — April 23 • theogeo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Téléscope • Goulven Champenois • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thermometer • jetsandzeppelins • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tightened 100 dollar roll. • Jenifer Corrêa • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Varian radiation therapy machine • IndyDina with Mr. Wonderful • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ya, that's all mine. But we made it through security! • AFresh1 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yashica Electro 35 GSN • CapCase • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
