„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Když studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný protokol referencí postav. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků ) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých postavách. Při čtení románu se postupně stávají důležité malé atributy a detaily. Díky mapování postav budou studenti zaznamenávat tyto informace, což jim pomůže sledovat a zachytit jemnosti, díky nimž je čtení příjemnější!
V této aktivitě studenti vytvoří mapu postav postav v Brown Girl Dreaming . Budou věnovat zvláštní pozornost fyzickým atributům a vlastnostem hlavních i vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava ukládá, a důležitosti postavy pro děj příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu znaků pro hlavní postavy ve hře Brown Girl Dreaming .
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Když studenti čtou, scénář může sloužit jako užitečný protokol referencí postav. Tento protokol (nazývaný také mapa znaků ) umožňuje studentům vyvolat relevantní informace o důležitých postavách. Při čtení románu se postupně stávají důležité malé atributy a detaily. Díky mapování postav budou studenti zaznamenávat tyto informace, což jim pomůže sledovat a zachytit jemnosti, díky nimž je čtení příjemnější!
V této aktivitě studenti vytvoří mapu postav postav v Brown Girl Dreaming . Budou věnovat zvláštní pozornost fyzickým atributům a vlastnostem hlavních i vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava ukládá, a důležitosti postavy pro děj příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu znaků pro hlavní postavy ve hře Brown Girl Dreaming .
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Vyzvěte studenty, aby sdíleli a porovnávali své mapy postav ve skupinách nebo ve dvojicích. Povzbuďte je, aby zdůraznili rozdíly a podobnosti ve svých interpretacích, čímž podpoří hlubší porozumění a kritické myšlení o motivacích a vývoji postav.
Požádejte studenty, aby porovnali zkušenosti postav se svým vlastním životem. Pozvěte je k diskusi nebo psaní o obdobné výzvě či změně, čímž podpoří jejich empatii a osobní zapojení do románu.
Povzbuzujte studenty, aby citovali citáty nebo pasáže při popisu vlastností a změn postav. Ukazujte jim, jak najít a zaznamenat konkrétní důkazy, čímž posilujete schopnosti pozorného čtení a analýzy.
Nechte studenty vytvořit deníkový zápis nebo dopis z pohledu jejich oblíbené postavy. Tato představivá úloha prohlubuje porozumění a umožňuje tvořivé vyjádření, čímž posiluje poznatky z mapy postavy.
Vyzvěte studenty, aby prohlíželi své mapy postav v různých bodech románu. Diskutujte o tom, jak se jejich porozumění jednotlivým postavám změnilo, a pomozte jim sledovat vývoj a témata v průběhu příběhu.
Mapa postav v "Brown Girl Dreaming" je vizuální organizér, který pomáhá studentům sledovat hlavní a vedlejší postavy, jejich vlastnosti, výzvy a vývoj během románu, což usnadňuje pochopení příběhu.
Pro vytvoření mapy postav uveďte jména jednotlivých postav, vyberte vizuální reprezentaci a doplňte podrobnosti, jako jsou fyzické a osobnostní vlastnosti, změny postavy a výzvy, pomocí storyboardu nebo tabulky.
Mapování postav pomáhá studentům vybavovat si klíčové detaily, sledovat vývoj postav a rozpoznávat důležité dějové body, což prohlubuje porozumění a zapojení při čtení románů jako "Brown Girl Dreaming".
Zahrňte fyzické atributy, osobnostní rysy, změny postav a konkrétní výzvy, kterým každá postava čelí nebo je vytváří, s důrazem na jejich přínos k ději.
Aktivita s mapou postav v "Brown Girl Dreaming" je nejvhodnější pro studenty ve 4.-6. třídě, podporuje jejich rozvíjející se čtenářské a analytické schopnosti.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy