„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti, studenti mohou vytvořit časovou osu literárního hnutí v americké literatuře. Studenti budou používat časovou osu vylíčit hlavní pohyby ve formě a žánr od puritánství modernismu. Mají studenti používají prvky, jako jsou postavy a nastavení, které jsou určující pro období líčit život v éře jim pomůže porozumět zkušenosti lidí z tohoto období. Studenti se také připojit změny mezi jednotlivými obdobími. Například studenti si všimnout, že Puritanism měla silnou víru a spoléhání se na Boha, zatímco jeho nástupce, Věk rozumu, posunul se zaměřují na porozumění prostřednictvím logiky a vědy.
Při zadávání pokynů, dejte pozor, abyste potlačit studentské tvořivosti. Jim umožní vybrat informace, které se cítí bude velice důležité vědět. V popisu krabic, studenti mohou odpovědět na řadu otázek týkajících se časového období.
Příklady otázek jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu zobrazující různá americká literární hnutí.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Časové osy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
V této činnosti, studenti mohou vytvořit časovou osu literárního hnutí v americké literatuře. Studenti budou používat časovou osu vylíčit hlavní pohyby ve formě a žánr od puritánství modernismu. Mají studenti používají prvky, jako jsou postavy a nastavení, které jsou určující pro období líčit život v éře jim pomůže porozumět zkušenosti lidí z tohoto období. Studenti se také připojit změny mezi jednotlivými obdobími. Například studenti si všimnout, že Puritanism měla silnou víru a spoléhání se na Boha, zatímco jeho nástupce, Věk rozumu, posunul se zaměřují na porozumění prostřednictvím logiky a vědy.
Při zadávání pokynů, dejte pozor, abyste potlačit studentské tvořivosti. Jim umožní vybrat informace, které se cítí bude velice důležité vědět. V popisu krabic, studenti mohou odpovědět na řadu otázek týkajících se časového období.
Příklady otázek jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu zobrazující různá americká literární hnutí.
Úroveň Stupně 9-10
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Časové osy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Diskusi začněte obecně mluvit o literatuře. Učitelé se mohou studentů zeptat, co je literatura, zda si uvědomují různé typy literatury, dopady literatury a jak literatura ovlivňuje společnost. Všechny tyto otázky vytvoří zajímavou atmosféru pro diskusi a poskytnou učitelům výchozí bod pro budování přednášky.
Jakmile se studenti blíže seznámí s pozadím a kontextem diskuse, uveďte hlavní téma diskuse. Učitelé mohou nejprve představit americkou literaturu a zapojit studenty do diskuse tím, že se zeptají, zda neznají nějaké slavné americké autory nebo literaturu. Uveďte všechna období americké literatury a diskutujte o typech literárních hnutí v kontextu.
Povzbuďte své studenty, aby našli motivy, symboly a opakující se témata v literatuře každé doby. Promluvte si o tom, jak tyto problémy představují aktuální témata. Zaměřením na některé konkrétní autory typů literatury mohou studenti také podrobně analyzovat témata a vlivy a provádět vlastní výzkum.
Promluvte si o literárních zařízeních, slovní zásobě a stylech psaní, které používají spisovatelé z každé doby. Prozkoumejte a porovnejte přístupy k vyprávění různých období. Chcete-li poskytnout více pozadí a názorů, zahrňte primární materiály z každé doby, jako jsou projevy, dopisy a historické záznamy. V rámci aktivity může každý student analyzovat jeden kus primárního zdroje podle vlastního zájmu a sdílet svou analýzu se zbytkem třídy.
Organizujte konverzace ve skupinách, aby studenti mohli prozkoumat literaturu a sdělit své názory a myšlenky. Učitelé mohou přidělit několik skupinových a individuálních aktivit, které studentům pomohou lépe a efektivněji porozumět různým konceptům. Povzbuďte studenty, aby přemýšleli z několika úhlů pohledu.
Období romantismu (1800–1860), koloniální období (1607–1765), realistické/naturalistické období (1865–1914), modernistické období (1914–1945) a moderní období (1945–současnost). významné americké literární směry.
Témata, formy a zájmy americké literatury v těchto různých obdobích byly značně ovlivněny historickými událostmi, jako byla americká revoluce, občanská válka a obě světové války.
Velká škála hlasů a stylů charakterizuje současné období. Reprezentuje bohatství a rozmanitost americké kultury tím, že zahrnuje širokou škálu žánrů, problémů a úhlů pohledu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy