„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Mapy postav jsou pro studenty skvělým způsobem, jak během příběhu sledovat povahové rysy, vztahy, motivace a další. V této aktivitě studenti vytvoří mapu postav postav v Chains , přičemž věnují zvláštní pozornost fyzickým atributům a vlastnostem hlavních i vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava ukládá, a důležitosti postavy pro děj příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu postav pro každou postavu v Chains . Zaměřte se na fyzické/povahové rysy, Jak tato postava interaguje s hlavní postavou? a Jakým výzvám tato postava čelí?
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Fyzické/povahové rysy, Jak tato postava interaguje s hlavní postavou? a Jakým výzvám tato postava čelí?
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Mapy postav jsou pro studenty skvělým způsobem, jak během příběhu sledovat povahové rysy, vztahy, motivace a další. V této aktivitě studenti vytvoří mapu postav postav v Chains , přičemž věnují zvláštní pozornost fyzickým atributům a vlastnostem hlavních i vedlejších postav. Studenti mohou také poskytnout podrobné informace týkající se výzev, kterým postava čelí, výzev, které postava ukládá, a důležitosti postavy pro děj příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu postav pro každou postavu v Chains . Zaměřte se na fyzické/povahové rysy, Jak tato postava interaguje s hlavní postavou? a Jakým výzvám tato postava čelí?
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Fyzické/povahové rysy, Jak tato postava interaguje s hlavní postavou? a Jakým výzvám tato postava čelí?
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Podporujte týmovou spolupráci — rozdělte třídu na malé skupiny a každé skupině přiřaďte jinou postavu z Chains. Každá skupina vytvoří mapu postavy a poté představí své poznatky třídě. To umožňuje studentům učit se od sebe navzájem a vidět, jak jsou postavy propojené v příběhu.
Ujasněte očekávání — společně s třídou ukažte ukázkovou mapu postavy. Předveďte příklad pro jednu postavu, zdůrazněte, jak vyplnit jednotlivé části, aby se studenti cítili důvěřivě při vytváření svých vlastních map.
Posilujte kritické myšlení — požádejte studenty, aby našli a zaznamenali konkrétní citáty nebo čísla stránek, která podporují jejich popisy vlastností nebo výzev postav. Tato praxe posiluje porozumění čtení a schopnosti analýzy textu.
Podporujte zapojení — vystavte všechny mapy postav po třídě. Nechte studenty procházet, prohlížet práce ostatních a přidávat lepící poznámky s otázkami nebo pozitivní zpětnou vazbou. To buduje komunitu ve třídě a podněcuje hlubší diskuse.
Mapa postav pro Chains je vizuální organizér, který pomáhá studentům sledovat vlastnosti, vztahy, motivace a výzvy hlavních a vedlejších postav v románu Laurie Halse Anderson. Podporuje porozumění a hlubší analýzu příběhu.
Chcete-li vytvořit mapu postav pro Chains, identifikujte klíčové postavy, shrňte jejich fyzické a osobnostní vlastnosti, popište jejich interakce s hlavní postavou a uveďte výzvy, kterým čelí. Použijte rámečky nebo vizuální šablony, abyste tyto informace přehledně uspořádali.
Vaše mapa postav pro Chains by měla obsahovat: jméno každé postavy, fyzické a osobnostní vlastnosti, vztah s hlavní postavou a výzvy, jimž čelí. Přidání vizuálů nebo krátkých příkladů ji může udělat zajímavější.
Vytváření mapy postav při čtení Chains pomáhá studentům lépe pochopit vývoj postav, vztahy a události příběhu. Usnadňuje zapamatování během diskuzí a úkolů a podporuje kritické myšlení o příběhu.
Ano, jsou k dispozici uživatelsky přívětivé nástroje, například Storyboard That a tištěné šablony map postav určené pro žáky od 6. do 8. třídy. Tyto pomáhají studentům organizovat detaily o postavách v atraktivním a přehledném formátu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy