„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В това занимание учениците ще създадат карта на героите на героите в Cinder , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на символите за основните герои в Cinder .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В това занимание учениците ще създадат карта на героите на героите в Cinder , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на символите за основните герои в Cinder .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Ангажирайте учениците си, като им възложите малки групи да се фокусират върху различни герои от Cinder. Всяка група създава част от картата, която след това съчетават, за да образуват цялостен ресурс за класа. Този подход насърчава екипната работа и по-задълбочен анализ на героите.
Насърчавайте участието, като дадете на всеки ученик конкретна роля, като например „следене на черти“, „идентифициране на предизвикателства“ или „връзка на сюжет“. Ясните отговорности помагат на учениците да останат ангажирани и гарантират, че всички аспекти на героите са обхванати.
Обърнете внимание на рефлексията, като на групите се позволи да изложат своите карти на героите около класната стая. Ученците обикалят, наблюдават и оставят лепкави бележки с комплименти или въпроси. Това насърчава критичното мислене и помага на учениците да учат един от друг.
Подтикнете към подобрения, като помолите групите да прочетат обратната връзка и да актуализират своите карти. Преработването учи учениците как да включат нови идеи и засилва разбирането им за героите.
Карта на героите е графичен организатор, който помага на учениците да проследяват физическите характеристики, личностните черти и развитието на героите през цялата история. Тя може също да подчертае техните взаимоотношения, мотивации и предизвикателствата, с които се сблъскват.
За създаване на карта на героите за Cinder, изберете главните и второстепенните герои, опишете техните физически и личностни характеристики, запишете как се променят през романа и подробно опишете предизвикателствата, с които се сблъскват. Инструменти като Storyboard That правят този процес интерактивен и визуален.
Картите на героите подпомагат средношколците, като им помагат да организират информация, да подобрят разбирането си при четене и да анализират развитието на героите, правейки сложните истории по-лесни за разбиране.
Насърчавайте учениците да намерят текстови доказателства за всяка черта, обсъждайте как се развиват героите и сравнявайте реакциите на различните герои към предизвикателствата. Използвайте визуални помощни средства и интерактивни дейности за засилване на ученето.
Включете физическите и личностните характеристики на всеки герой, предизвикателствата, с които се сблъскват, как се променят през историята и тяхната важност за сюжета. Визуалното представяне и ясните етикети подобряват разбирането.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас