„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В тази дейност студентите ще описват героите в "Черния жребец" на Уолтър Фарли, използвайки карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
Героите, включени в картата на знаците, са:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
В тази дейност студентите ще описват героите в "Черния жребец" на Уолтър Фарли, използвайки карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
Героите, включени в картата на знаците, са:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчавайте учениците да анализират защо всеки герой действа по определен начин, като задават въпроси с отворен край и ги мотивират да цитират примери от текста. Това насърчава критическо мислене и по-дълбоко разбиране за развитието на героите.
Поканете учениците да свържат преживяванията или чувствата на героя със собствения си живот. Това персонализира ученето и помага на учениците да съчувстват на героите от историята.
Предоставете Венови диаграми или Т-таблици, за да визуално сравняват и противопоставят характеристиките на двама герои. Тази стратегия подкрепя визуалните ученици и изяснява подобията и разликите.
Партнирайте учениците и ги оставете да обсъждат картите им на героите или наблюденията. Споделянето на идеи в двойки увеличава увереността и позволява учене от връстници.
Помолете учениците да напишат дневник или писмо от гледната точка на герой. Това консолидира разбирането и насърчава воображаемо мислене.
За създаване на карта на героите за Черният кон, изброете главните герои, изберете изображения или символи за представянето им и опишете физическите им характеристики, личността, връзките с Алек и предизвикателствата, пред които са изправени. Използвайте цветове и фонове, които съответстват на ролята на всеки герой в историята.
Основните герои в Черният кон включват Александър “Алек” Рамзи, Черния, Хенри Дейли и други важни фигури като Пат, Наполеон, Тони, г-н и г-жа Рамзи, Джим Невил и Джо Русо.
Учениците трябва да включат физическите и личностните характеристики на всеки герой, взаимодействията им с Алек и предизвикателствата, с които се сблъскват в историята. Визуалните елементи като цветове, позиране и фонове трябва да отразяват ролята и характеристиките на героя.
Картографирането на героите помага на учениците да разберат връзките, мотивите и развитието на героите. Той засилва разбирането, насърчава вниманието към детайлите и подкрепя визуалните ученици чрез организиране на информацията по ясен начин.
Направете картите на героите по-занимателни, като позволите на учениците да избират цветове, фонове и позиране на героите, работят в двойки и използват креативни символи. Насърчавайте ги да свързват предизвикателствата на героите с събитията в историята за по-дълбоко разбиране.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас