„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Разработването на речници е подходяща за Frindle , тъй като става дума за произхода на думите! Студентите могат да използват указания за контекста, за да определят значението на много от думите, но по-задълбочен поглед върху речника е релевантна дейност за тази книга. Студентите могат да използват паяжина или традиционен сценарий за изчертаване на дефиниции на думи, използвайки контекстни следи, дефиниции и изображения на сцени, в които се използват думите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в Frindle чрез създаване на визуализации.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Разработването на речници е подходяща за Frindle , тъй като става дума за произхода на думите! Студентите могат да използват указания за контекста, за да определят значението на много от думите, но по-задълбочен поглед върху речника е релевантна дейност за тази книга. Студентите могат да използват паяжина или традиционен сценарий за изчертаване на дефиниции на думи, използвайки контекстни следи, дефиниции и изображения на сцени, в които се използват думите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в Frindle чрез създаване на визуализации.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Направете ученето на речника интерактивно, като превърнете списъка си с думи в забавни, лесни за подготовка игри. Игри помагат на учениците да запомнят нови думи и правят часа по-забавен!
Насърчете учениците да имитират думи от речника на Frindle, докато съучениците им гадаят думата. Това стимулира по-дълбоко разбиране и помага на учениците да мислят креативно за значението на думите.
Скрийте карти с думи в класната стая. Предизвикателството е учениците да намерят всяка карта и правилно да използват думата в устно изречение. Това кара децата да се движат и укрепва използването на думите в контекст.
Помолете учениците да нарисуват изображения, представящи избрани думи, докато останалите от класа гадаят думата. Това подкрепя визуалните ученици и насърчава креативността.
Нека учениците създадат въпроси за думите от речника за съучениците си. Това изгражда сътрудничество и дава на учениците собственост върху ученето им.
Effective vocabulary activities for teaching Frindle include using context clues to define words, creating spider maps or visual storyboards, and illustrating vocabulary through scenes or photos. These methods help students understand and remember new terms from the book.
Students can read sentences around an unfamiliar word in Frindle to find hints about its meaning. By looking at how the word is used in the story, students infer definitions without needing a dictionary.
A vocabulary spider map is a graphic organizer where students place a word in the center and branch out definitions, examples, sentences, and images. This visual tool helps students deeply understand and remember new words from Frindle.
Some vocabulary words from Frindle that are ideal for grade 4–5 include jolt, reputation, abruptly, frantically, embody, and vandalism. These words challenge students while remaining age-appropriate.
Visual vocabulary boards help students by combining definitions, sentences, and images. Creating these boards for Frindle encourages active engagement and supports different learning styles, making vocabulary more memorable.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас