„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на стихотворения, които използват речник от Фаренхайт 451 . Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с романа и пример за визуален речник.
В речника на студентите студентите могат да избират между използването на речника, намирането на конкретния пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в Fahrenheit 451 чрез създаване на визуализации.
Ниво на Степен 9-10
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на стихотворения, които използват речник от Фаренхайт 451 . Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с романа и пример за визуален речник.
В речника на студентите студентите могат да избират между използването на речника, намирането на конкретния пример от текста или изобразяването му без думи.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в Fahrenheit 451 чрез създаване на визуализации.
Ниво на Степен 9-10
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Подкрепете всички ученици, като адаптирате дейностите към различни нива на четене. Различаването гарантира, че всеки ученик работи със словаря с темп и дълбочина, които отговарят на неговите възможности, правейки ученето по-инклузивно и ефективно.
Подредете учениците в двойки или малки групи според сходни читателски умения или споделени интереси. Това насърчава подкрепа между връстници и сътрудничество при усвояването на речника.
Осигурете различни комплекти речници, съобразени с читателската компетентност на учениците. Напредналите читатели могат да работят с по-предизвикателни термини, докато развиващите се се фокусират върху основните думи.
Позволете на учениците да показват разбирането си по начини, които им подхождат — писане на изречения, рисуване, използване на снимки или игра на роли. Гъвкавите опции намаляват бариерите и повишават увереността.
Дайте на учениците начални изречения или списък с полезни контекстуални думи. Подпомагането за тези, които имат нужда от допълнителна помощ, насърчава успеха при използване на речника.
Monitor progress with quick check-ins and recognize achievements—no matter how small. Positive feedback motivates students and builds a supportive classroom community.
Визуалната дъска с речник за Fahrenheit 451 е дейност, при която учениците илюстрират ключови думи от романа с помощта на изображения, сцени или персонажи. Това помага за затвърждаване на разбирането чрез комбиниране на дефиниции, примерни изречения и визуални представяния на всяка дума.
За да преподавате речника от Fahrenheit 451 по забавен начин, насърчавайте учениците да създадат свои визуални речникови таблици, използват изречения от текста и илюстрират значението с рисунки или снимки. Този интерактивен подход прави ученето на нови думи запомнящо се и интересно.
Често срещаните думи от речника на Fahrenheit 451 включват мавзолей, седатив, убежище, цензура, феникс, накрайник, постоянен и меланхолия. Тези думи помагат на учениците по-добре да разбират темите и езика на романа.
Учениците създават речникова дъска като избират три думи от Fahrenheit 451, пишат техните дефиниции, използват всяка в изречение и илюстрират значението им с рисунки или изображения. Инструменти като Photos for Class могат да помогнат за намиране на подходящи снимки за всяка дума.
Използването на сторибордове е ефективно, защото ангажира множество стилове на учене — визуално, лингвистично и кинестетично — помагайки на учениците по-дълбоко да разберат и запомнят речника. То също така насърчава креативността и личната връзка с текста.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас