„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Студентите може да не мислят за последствията от своите действия по всяко време. Тази дейност е чудесна възможност за студентите да мислят, „последствие първо“. Студентите ще създадат диаграма, която изобразява както отказ, така и „отстъпване“ при същия натиск . Даването ще покаже негативните последици от техните действия. Отказът ще покаже положителния резултат от отказ за оказване на натиск от връстници. Отказът може да бъде всякакъв вид, обсъден по-рано в предишните дейности.
Поддаването е, когато жертвата падне заради натиска на връстниците.
Долно ниво: Използвайте първата клетка от примерната разделителна рамка, но оставете останалите клетки празни и помолете учениците да продължат историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло за графики, което показва последствията от неуспешния и успешен отказ.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 4 (Трудно / комплексно)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Социално Емоционално Обучение
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Натиск от Връстници, Успешен Отказ и Неуспешен Отказ | Има ясен натиск от страна на връстниците с разграничение между успешен отказ и отстъпване. | Или натискът от връстници е неясен, или отказът/отстъпването не е показано. | Нито натискът от връстници, нито отговорите бяха показани правилно. |
| Положителни Последици | След успешния отказ има положителен резултат от отказването на отрицателен натиск от страна на връстниците. | Положителната последица е неоправдаването на важността на отказа. | След успешния отказ няма положителен резултат от отказването на отрицателен натиск от връстници. |
| Отрицателни Последици | След като персонажът се поддаде на натиска на връстниците, има отрицателен резултат от поддаването на натиска на връстниците. | Негативната последица е неоправдаването на важността на отказа. | След като героят се поддаде на натиска на връстниците, няма отрицателен резултат от поддаването на натиска на връстниците. |
| Конвенции | Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на отказа е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Студентите може да не мислят за последствията от своите действия по всяко време. Тази дейност е чудесна възможност за студентите да мислят, „последствие първо“. Студентите ще създадат диаграма, която изобразява както отказ, така и „отстъпване“ при същия натиск . Даването ще покаже негативните последици от техните действия. Отказът ще покаже положителния резултат от отказ за оказване на натиск от връстници. Отказът може да бъде всякакъв вид, обсъден по-рано в предишните дейности.
Поддаването е, когато жертвата падне заради натиска на връстниците.
Долно ниво: Използвайте първата клетка от примерната разделителна рамка, но оставете останалите клетки празни и помолете учениците да продължат историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло за графики, което показва последствията от неуспешния и успешен отказ.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 4 (Трудно / комплексно)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Социално Емоционално Обучение
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Натиск от Връстници, Успешен Отказ и Неуспешен Отказ | Има ясен натиск от страна на връстниците с разграничение между успешен отказ и отстъпване. | Или натискът от връстници е неясен, или отказът/отстъпването не е показано. | Нито натискът от връстници, нито отговорите бяха показани правилно. |
| Положителни Последици | След успешния отказ има положителен резултат от отказването на отрицателен натиск от страна на връстниците. | Положителната последица е неоправдаването на важността на отказа. | След успешния отказ няма положителен резултат от отказването на отрицателен натиск от връстници. |
| Отрицателни Последици | След като персонажът се поддаде на натиска на връстниците, има отрицателен резултат от поддаването на натиска на връстниците. | Негативната последица е неоправдаването на важността на отказа. | След като героят се поддаде на натиска на връстниците, няма отрицателен резултат от поддаването на натиска на връстниците. |
| Конвенции | Има малко или никакви граматически или правописни грешки. | Има някои граматически или правописни грешки, но разбирането на отказа е ясно. | Има твърде много граматически или правописни грешки, което създава неясно разбиране на съдържанието. |
Изберете примери, които отразяват ежедневните преживявания на учениците, за да им помогнете да се свържат с темата на личностно ниво. Релативните ситуации насърчават честен диалог и по-дълбоко разбиране за въздействието на натиска от връстници.
Разпределете учениците по групи и им дайте сценарии за натиск от връстници за игра на роли. Ролева игра изгражда увереност и позволява на учениците да опитат различни техники за отказ в безопасна и подкрепяща среда.
Помолете учениците да споделят или запишат емоциите си след участие или наблюдение на дейности с натиск от връстници. Тази рефлексия им помага да разпознаят реакциите си и ги подготвя за реални ситуации.
Обсъдете как може да се случи натиск онлайн чрез групови чатове, социални публикации или дигитални предизвикателства. Подчертайте стратегии за справяне с виртуалния натиск, за да направите уроците релевантни към живота на учениците.
Признайте и споделете примери за подкрепа между учениците при вземане на добри решения. Култивирането на позитивен влияние на връстници засилва здравословното поведение и укрепва класната общност.
Таблицата с последици от натиск от връстници е визуален инструмент, при който учениците картографират както негативните, така и положителните резултати от поддаване или отказване на натиск от връстници. Използвайте я в час, като помолите учениците да създадат сценарии, да маркират решения и да обсъдят възможните последици за развитие на критическо мислене и умения за вземане на решения.
Можете да преподавате умения за отказ чрез ролеви игри, дискусии и дейности за създаване на сценарии, които позволяват на учениците да практикуват казването „не“ в реалистични ситуации. Насърчавайте ги да идентифицират натиска, да измислят реакции и да размишляват върху положителните резултати от отказа.
Положителните последствия от отказване на натиск включват повишено самочувствие и доверие от възрастните, докато отрицателните последствия могат да включват загуба на доверие, чувство за вина или дисциплинарни мерки. Обсъждането и двете помага на учениците да разберат въздействието на техните решения.
Примерният урок включва: въвеждане на натиск от връстници, представяне на сценарий, създаване на таблица с решения ‚поддавам се‘ и ‚отказвам‘ и обсъждане на резултатите. Това насърчава учениците да мислят за последствията и да взимат решения въз основа на тях.
За по-ниски класове предоставете частично попълнени таблици и по-прости сценарии. За по-горните класове позволявайте на учениците да създават свои ситуации или да работят групово за анализ на по-сложни натиски. Адаптирайте инструкциите според възможностите и нуждите на учениците.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас