„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете една пиеса, малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете една пиеса, малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчавайте работата в екип, като разпределите учениците в малки, разнообразни групи, където всеки член допринася за анализ на различен персонаж. Това насърчава ученето от връстници и осигурява по-дълбоко разбиране на текста.
Разделете отговорностите, така че всеки ученик да стане "експерт" по един персонаж. Този подход увеличава ангажираността и помага на учениците да поемат отговорност за собственото си обучение.
Предоставете шаблон (цифров или печатен), за да съберат и организират ключови детайли за всеки персонаж, като характеристики, мотивации и цитати от пиесата.
Поканете групите да споделят своите карти на персонажите с класа. Това помага на учениците да сравняват интерпретации и да задълбочат разбирането си чрез дискусия.
Водете рефлексия, където учениците свързват характеристиките и действията на персонажите с основните събития, като така засилват критичното мислене и разбиране.
Карта на героите е визуален инструмент, който помага на студентите да проследяват и анализират ключови характеристики, взаимоотношения и цитати на главните герои. За Стъклената къща тя позволява на читателите да организират детайли за Аманда, Лора, Том и Джим, което улеснява разбирането на развитието на героите и връзките в сюжета.
За да създадете карта на героите, изброите всеки основен герой в Стъклената къща, след което добавете секции за техните физически характеристики, личностни черти и забележителни цитати. Използвайте визуални елементи, цветове и фонове, за да представите всеки герой и актуализирайте картата при четене.
Основните герои, които трябва да се включат, са Аманда Уингфийлд, Лора Уингфийлд, Том Уингфийлд и Джим О’Конър. Всеки от тях играе значима роля в темите и сюжета на пиесата.
Картата на героите помага на студентите да проследяват нюансирани детайли и взаимоотношения, улеснявайки разбирането на сложния сюжет и мотивациите на героите в пиеси като Стъклената къща. Това подобрява разбиранията и ангажираността.
Позволете на учениците да избират визуални елементи или цветове за всеки герой, насърчете ги да намерят значими цитати и стимулирайте дискусии за характеристиките на героите. Творческите и интерактивни активности увеличават интереса и разбирането на учениците.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас