Пристрастяване: Дейности за Повишаване на Осведомеността за Злоупотребата с Вещества

Следните дейности и дъски за разкази ще бъдат отлични инструменти за вашата единица за пристрастяване. Много е възможно да се създават визуализации, без да се насърчават или популяризират употребата на наркотици. Някои от вашите ученици могат или сами да се борят със зависимост или да имат член на семейството или приятел, който се бори. Подходът към това устройство с деликатност, чувствителност и професионализъм е важен.

Лексика

Преглед на Дейността

Видове Наркотици

Преглед на Дейността

Cycle of Addiction

Преглед на Дейността

Алкохолно Отравяне Помощ

Преглед на Дейността

Нива на Допамин

Преглед на Дейността

Информираност PSA

Преглед на Дейността

Преподаватели за наркоманиите

Въпреки че много хора гледат на наркоманията като на деструктивно поведение, пристрастяването е мозъчно заболяване. Пристрастяването променя начина, по който работи мозъкът. Наркотиците използват мозъчните комуникационни и възнаградителни системи, което води до повтарящи се пристрастяващи поведения. Той консумира всеки аспект от живота на зависимия, превземайки предишните интереси на човек и ги заменя с необходимостта от получаване и употреба на вещества. Употребата на наркотици е в съзнанието на наркоман по всяко време и повечето от финансите на човека ще отидат за придобиването му. Наркотикът е нужда от някой, който е пристрастен и те ще направят всичко необходимо, за да изпълнят тази нужда.

Независимо дали знаете и се грижите за някой, който се сблъсква с наркомания, или плащате данъци за рехабилитационни програми, това се отразява на всички. Опиоидната епидемия започва в края на 2000-те. През този период от време се наблюдава голям скок в злоупотребата с опиати без рецепта и без рецепта. Степента на свръхдоза на хероина спадна от 2010 г. до 2015 г .; броят им премина от 2000 на година до над 13 000. Само през 2015 г. в САЩ имаше над 34 000 смъртни случая, свързани с наркотици.

Нашата система за възнаграждения е тактика за оцеляване на мозъка, за да подпомогне засилването на позитивното поведение и затова е приятно да ядете храна. Лекарствата имат достъп до тази система за възнаграждение и заливат челния лоб с допамин, което прави лекарствата привлекателни за потенциалните потребители. Мозъкът разпознава това допаминово претоварване и спира собственото му производство. Когато високото количество на лекарството се отслабва, мозъкът не произвежда собствен допамин по естествен начин, което кара човека да изпитва депресивно ниско ниво. За да избегнат това или да излязат бързо от това, хората могат да употребяват наркотици отново. Това започва пристрастяване и може да бъде трудно да се спре. На всичкото отгоре предишните приятни дейности стават скучни, тъй като освобождаването на допамин в лекарства като метамфетамин е по-голямо от „естествените максимуми“. Колкото по-високо е освобождаването, толкова по-трудно е ниското.

Ако някой има заболяване, което им причинява толкова много вреди, колкото пристрастяването, хората ще се обърнат към помощ. Те биха подкрепили страдащия човек, както и семейството им. За съжаление, когато става дума за наркомания, това не е така, въпреки че стигмата на наркоманията е изминала дълъг път. Имиджът на наркоман днес не е стереотипно недохраненото лице с открити рани по лицето. Благодарение на опиоидната епидемия, всеки има потенциал да бъде зависим. Това разбиване на злоупотребата с наркотици има голямо влияние върху безброй общности. Лекарствата с рецепта никога не са били толкова лесно достъпни за нашите млади хора. Обучението им е превантивен метод за употреба на наркотици и съответно наркомания.

Основни въпроси за пристрастяването

1. Какво е пристрастяване?
2. Кои са трите основни категории наркотици?
3. Какъв е цикълът на пристрастяването?

Допълнителни планове за урок за пристрастяване и идеи за дейности

1. Умения за отказ
2. Последици - сценарии с отрицателни последици, когато решите да направите лекарство
3. Постери за осведоменост - плакати за лекарства / плакати за помощ и ресурси

Често задавани въпроси относно пристрастяването: Дейности за повишаване на осведомеността относно злоупотребата с вещества

Какви са някои лесни учебни планове за преподаване на ученици за зависимост?

Лесни учебни планове за преподаване за зависимост включват дейности като ролева игра за отказване, създаване на информационни плакати и обсъждане на реални сценарии за последствия. Истории и интерактивни дискусии помагат на учениците да разберат влиянието на зависимостта и насърчават чувствителност и открит диалог.

Как могат учителите да обяснят цикъла на зависимост на учениците от 1-ви до 12-ти клас?

Учителите могат да използват визуални средства и истории, за да разложат цикъла на зависимост. Започнете с показване как употребата на наркотици засяга системата за награждаване в мозъка, водеща до повтарящо се поведение и зависимост. Използвайте relatable примери и подчертайте разликата между първоначално използване, зависимост и самата зависимост.

Какви са основните категории наркотици, за които трябва да научат учениците?

Учениците трябва да научат за три основни категории наркотици: стимуланти (напр. кокаин, метамфетамин), депресанти (напр. алкохол, бензодиазепини) и опиати (напр. рецептурни болкоуспокояващи, хероин). Обучението за ефектите и рисковете на всяка категория помага на учениците да взимат информирани решения.

Защо е важно да образоваме учениците за наркотичната зависимост?

Образованието на учениците за наркотичната зависимост е от съществено значение, тъй като насърчава предотвратяване, намалява стигмата и им помага да разпознаят рисковете рано. Това също им дава възможност да подкрепят връстниците си и да вземат здравословни решения, като така допринасят за цялостното благосъстояние на техните общности.

Какви са деликатните начини за обсъждане на зависимостта с ученици, които може да бъдат засегнати?

Обсъждайте темата за зависимостта с деликатност и професионализъм. Използвайте включващ език, избягвайте съдебни оценки, предлагайте ресурси и създавайте безопасна среда за споделяне. Признайте, че някои ученици могат да имат личен опит, и насърчавайте състрадание и разбиране сред съучениците.