„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в „ Отвъд светлото море“ , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите на основните и второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за главните герои в „ Отвъд светлото море“ .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 4-6
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в „ Отвъд светлото море“ , като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите на основните и второстепенните герои. Студентите могат също да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага, и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за главните герои в „ Отвъд светлото море“ .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 4-6
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Поканете учениците да работят в малки групи за обсъждане и сравняване на техните карти на героите. Това подпомага по-дълбоко разбиране, като позволява на учениците да споделят прозрения и предизвикват интерпретации на героите.
Определете конкретни роли, като обобщител, илюстратор и проследяващ характеристики, за всеки ученик в групата. Това насърчава участието и гарантира, че всеки ученик внася смислено към създаването на картата на героя.
Изисквайте от учениците да цитират конкретни детайли от текста, когато описват характеристики и промени на героите. Тази практика засилва уменията за работа с текст и насърчава точност в анализа на героите.
Насърчавайте учениците да използват опрости икони или рисунки за представяне на ключови характеристики или промени в картите си. Визуалните елементи помагат на паметта и правят картите по-ангажиращи за всички ученици.
Покажете готовите карти на героите в класната стая и позволете на учениците да разхождат и разглеждат работата на другите. Тази дейност отбелязва креативността и дава възможност на учениците да се запознаят с различни перспективи за героите в романа.
„Карта на героите“ в книгата Beyond the Bright Sea е визуален инструмент, който помага на учениците да организират информация за всеки герой, включително физическите им характеристики, личност, предизвикателства и как се променят в хода на романа.
Изберете представителна снимка на героя и попълнете секции като физически/характерни черти, как се променя героят и предизвикателствата, с които се сблъсква. Използването на инструмент за сториборд може да помогне да организирате тези подробности визуално.
Създаването на карта на героите помага на учениците по-добре да разберат развитието на героите и тяхното значение за сюжета, улеснявайки проследяването на това как главните и второстепенните герои растат и взаимодействат през цялата история.
Включете физически характеристики, лични черти, предизвикателствата, с които всеки герой се сблъсква или които причинява, и как всеки герой се променя през книгата.
Активността „карта на героите“ е най-подходяща за ученици 4-6 клас, които имат за цел да разберат по-дълбоко литературата.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас