Непомиримото Развалино на RMS Титаник от Робърт Д. Балард

В "Непомиримото развалино на RMS Titanic" - кратък, експозитивен текст, авторът развълнувателно разказва как роботите изследват останките от потъналия в нея RMS Titanic .

Визуален Речник

Преглед на Дейността

Фигурален Език

Преглед на Дейността

Преглед от Разказвача

Преглед на Дейността

Герои

Преглед на Дейността

Структура на Текста

Преглед на Дейността

"Непомиримото разрушение на RMS Titanic" Резюме

През 1912 г. Титаник е най-големият, най-луксозният кораб, който светът някога е виждал. Трагедията удари: Титаник удари айсберг и бързо потъна, убивайки над 1500 души. Отвътре в тъмната подводница "Алвин" авторът д-р Робърт Балард описва възбудата от изследването на потъналия Титаник . Подводничният екипаж беше първият, който видя палубата на Титаник повече от седемдесет години.

Подводницата плава по палубата на кораба и намира мястото, където Фредерик Флейт работи, когато извика: "Айсберг точно пред себе си". Пилотът нагласи Алвин внимателно към моста на линейката, където телематичният контрол, кормилен механизъм, все още е непокътнат. Тук първият офицер Уилям Мърдок извикал: "Твърд а-десен борд" в опит да избегнеш удара в айсберга. Авторът мисли, че капитан Ед Смит е бил разказан за ужасните новини и осъзнавайки, че безполезният Титаник е обречен.

Подводницата се издига от моста и се насочва към кърмата. Тук може да се види месинговата плоча с думите "Вход за първи клас". Това е и мястото, където пътниците са натоварени на спасителните лодки; разказвачът се замисля как са започнали спасителните лодки с двайсет и пет души, въпреки че те са проектирани да превозват повече от четиридесет.

Кърмата е на около две хиляди стъпки. Където корабът беше счупен на две, на дъното на океана се разляха стотици предмети. Плочи, бутилки от шампанско с тапи, порцеланова глава на кукла и много обувки и ботуши. Д-р Робърт Балард описва обувките и ботушите като най-увлекателни от всички; мнозина все още бяха в двойки, където тялото беше паднало, но след няколко седмици потъването им труповете бяха погълнати от подводни същества.

След два часа проучване на останките от Титаник , Алвин прави две и половина миля изкачване. Д-р Робърт Балард вече се чувства нетърпелив и не може да чака да се върне, за да научи повече за тайните на Титаник .

Съществени въпроси за "неминуемото разрушение на RMS Titanic"

1. Как технологията помага на авантюристи да достигат до нови места?
2. Как се чувства авторът за трагедията?
3. Как се е променила транспортът от 1912 насам?

Често задавани въпроси за „Непотопяемата катастрофа на Титаник“ от Робърт Д. Балард

За какво става въпрос в "Несъкрушимият корабостроителен руин на R.M.S. Titanic"?

"Несъкрушимият корабостроителен руин на R.M.S. Titanic" описва подробно изследването на руините на Титаник с помощта на подводница. Той съчетава история, технология и лични размисли, за да запознае учениците както с трагедията, така и с вълнението от дълбоководните открития.

Как учителите бързо могат да създадат учебен план за "Несъкрушимият корабостроителен руин на R.M.S. Titanic"?

Учителите могат да използват готови комплекти с дейности, като storyboards, дискусионни въпроси и основни запитвания, фокусирани върху технология, история и гледната точка на автора, за да създадат ангажиращи уроци за минути.

Кои важни въпроси помагат на учениците да разберат историята на Титаник в клас?

Ключовите въпроси включват: Как технологията помага на авантюристите да достигнат нови места?, Как се чувства авторът относно трагедията? и Как е променен транспортът след 1912 г.? Тези въпроси насърчават критично мислене и съпричастност.

Кои са някои бързи дейности за учениците за преподаване на "Несъкрушимият корабостроителен руин на R.M.S. Titanic"?

Популярните дейности включват създаване на хронология, писане от гледната точка на персонаж, сравняване на историческа и съвременна технология за изследване и групови дискусии за въздействието от катастрофата на Титаник.

Защо е важно да се изследва руинът на Титаник за учебна цел?

Изследването на руините на Титаник учи учениците за история, технологични иновации и човешки истории, помага им да свържат миналите събития с съвременните научни напредъци и съчувствие към онези, които са пострадали от трагедията.