Неприличното Време на Кандид: Дейности със Сценарий за Граматика

Q: Какво е времето imparfait и как се използва в Candide?

Imparfait (незавършен минал време) във френския описва протичащи или повтарящи се действия в миналото, фонови описания или ситуации без ясен край. В Candide често се използва за настройка на сцени, изразяване на чувства или показване на повтарящи се действия от миналото.

Q: Как мога да създам бърз урок за imparfait с помощта на Candide?

За преподаване на imparfait с Candide , изберете сцена, помолете учениците да намерят три изречения с imparfait и ги илюстрирайте. Нека обяснят граматичното правило за всяко използване, като така укрепват разпознаването и разбирането на времето чрез визуални и аналитични методи.

Q: Каква е разликата между imparfait и passé simple в Candide?

Imparfait описва протичащи, повтарящи се или фонови действия, докато passé simple акцентира върху завършени, конкретни събития. В Candide и двете времена се използват: imparfait за създаване на сцена или повторяеми действия, и passé simple за основните събития.

Q: Можете ли да дадете примери на изречения с imparfait от Candide за ученици?

Примери от Candide : „C'était un très beau jeune homme...“ (описание), „Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide...“ (повтарящо се действие) и „Il l'appelait son frère...“ (продължаващо действие). Тези примери показват различни употреби на imparfait.

Q: Какво е интересно упражнение за затвърждаване на imparfait с Candide?

Опитайте дейност с разказване на история : учениците намират три изречения с imparfait в сцена, илюстрират ги и обясняват защо е използван този глаголен временен аспект. Тази визуална и аналитична задача задълбочава разбирането за употребата на глаголните времена в контекст.

Повече опций

Копиране на Дейност

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Плана на Урока

Шаблон и Инструкции за Клас

Студентска Рубрика

Преглед на Плана на Урока

Както при повечето романи, Candide предоставя отличен източник за подсилване на граматическите и езикови умения. По-специално, приказката съдържа толкова много сцени, в които героите разказват истории, че има особена експозиция на използването на несъвършените и претерите. Използвайте разказа на романа, за да се справите с разликите между простия и простият. Един лесен начин да направите това е да накарате учениците да извлекат изречения от книгата, които използват конкретно напрежение. След това учениците могат да опишат сцената и да обяснят защо се нуждае от специално напрежение. Като ги илюстрираме, сцената ще изисква учениците да прекарват времето си, като поставят мисълта и анализа в определен граматичен сценарий. Това осигурява отлично подсилване на инструкциите за глаголни напрежения. Определянето на пробата се фокусира върху несъвършеното време.

Règle / Правило	Пример / Пример
Едно описание	"Всъщност, не се ли разочаровай, не се страхувай, не става дума за нещо, което се случва, за да се оправиш, да се върнеш, да се върнеш, да изчезнеш, Да не се върнем на небето в Есганол.
Действие на феномена, което не се повтаря	- Льо барон не се радва на момчето, Кандиде, ще се обади на син, син.
Действие, което не може да бъде постигнато	Върнете се в началото Вижте профила на потребителя Изпратете лично съобщение

Копиране на Дейност

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

За тази задача ще се фокусирате върху несъвършеното напрежение в Candide . В една сцена, намерете три различни изречения, съдържащи глагол, конюгиран в безумието. След това създайте три-клетъчен сценария. Под всяка клетка пишете едно от трите изречения. В квадратчето на изображението по-горе изобразявайте изречението и в горния текстов прозорец посочвайте граматичното правило, което прави несъвършеното напрежение, подходящо за конкретното изречение. Вижте примерния сценарий за пример.

Спомнете си, че imparfait се използва в следните ситуации:

Минали събития без определена крайна точка
Повторни / редовни действия в миналото
Физически или емоционални описания (време, време, възраст, чувства и т.н.)
Фонд събитие, което се прекъсва от ново събитие
Желания или предложения
Условията в клаузите "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-12

Ниво на Трудност --- N / A ---

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Spider Maps

Копиране на Дейност

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Candide and the Imperfect Tense

Create a storyboard that explores three different uses of the imparfait in Candide. Depict scenes to accompany three different sentences. Then list the grammatical rule that applies to the verb usage in each instance.

	Excellent 7 Points	Satisfaisant 4 Points	Insuffisant 1 Points
Element of Satire Example	The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense.	The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense.	The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses.
Images	All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection.	Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection.	The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection.
Grammar and Spelling	All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level.	Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level.	The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks).

Копиране на Дейност

Преглед на Плана на Урока

Règle / Правило	Пример / Пример
Едно описание	"Всъщност, не се ли разочаровай, не се страхувай, не става дума за нещо, което се случва, за да се оправиш, да се върнеш, да се върнеш, да изчезнеш, Да не се върнем на небето в Есганол.
Действие на феномена, което не се повтаря	- Льо барон не се радва на момчето, Кандиде, ще се обади на син, син.
Действие, което не може да бъде постигнато	Върнете се в началото Вижте профила на потребителя Изпратете лично съобщение

Копиране на Дейност

Инструкции за Шаблони и Класове

Спомнете си, че imparfait се използва в следните ситуации:

Минали събития без определена крайна точка
Повторни / редовни действия в миналото
Физически или емоционални описания (време, време, възраст, чувства и т.н.)
Фонд събитие, което се прекъсва от ново събитие
Желания или предложения
Условията в клаузите "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-12

Ниво на Трудност --- N / A ---

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Spider Maps

Копиране на Дейност

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Candide and the Imperfect Tense

	Excellent 7 Points	Satisfaisant 4 Points	Insuffisant 1 Points
Element of Satire Example	The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense.	The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense.	The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses.
Images	All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection.	Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection.	The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection.
Grammar and Spelling	All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level.	Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level.	The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks).

Копиране на Дейност

Как да се каже за „Кандид и несвършеното време“ / „Кандид и несвършеното време“

Лесно създаване на съвместни сторибордове с ученици

Организирайте учениците в малки, разнообразни групи, за да насърчите сътрудничество и максимално споделяне на идеи по време на дейността.

Дайте на всяка група уникална сцена от Candide

Изберете различни сцени за всяка група, за да изследват учениците различни контексти, стимулирайки по-широко участие в текста.

Насочвайте групите да идентифицират изречения в imparfait

Помолете всяка група да намери три изречения в своята сцена, които използват imperfect, като така осигурите активен анализ на текста и подсилвате ключови граматически концепции.

Облегчете създаването на съвместен сториборд

Насърчавайте членовете на групите да работят заедно върху тризнаков сториборд, илюстрирайки всяко избрано изречение и добавяйки съответното граматическо правило над всяка клетка за визуално подсилване.

Презентирайте и обсъдете сторибордите като клас

Нека групите споделят своите сториборди, обяснявайки изборите си и релевантните правила за imperfect, за да насърчите учене от връстници и по-дълбоко разбиране.

Често задавани въпроси за „Кандид и несъвършеното време“ / „Кандид и несвършеното време“

Какво е времето imparfait и как се използва в Candide?

Imparfait (незавършен минал време) във френския описва протичащи или повтарящи се действия в миналото, фонови описания или ситуации без ясен край. В Candide често се използва за настройка на сцени, изразяване на чувства или показване на повтарящи се действия от миналото.

Как мога да създам бърз урок за imparfait с помощта на Candide?

За преподаване на imparfait с Candide, изберете сцена, помолете учениците да намерят три изречения с imparfait и ги илюстрирайте. Нека обяснят граматичното правило за всяко използване, като така укрепват разпознаването и разбирането на времето чрез визуални и аналитични методи.

Каква е разликата между imparfait и passé simple в Candide?

Imparfait описва протичащи, повтарящи се или фонови действия, докато passé simple акцентира върху завършени, конкретни събития. В Candide и двете времена се използват: imparfait за създаване на сцена или повторяеми действия, и passé simple за основните събития.

Можете ли да дадете примери на изречения с imparfait от Candide за ученици?

Примери от Candide: „C'était un très beau jeune homme...“ (описание), „Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide...“ (повтарящо се действие) и „Il l'appelait son frère...“ (продължаващо действие). Тези примери показват различни употреби на imparfait.

Какво е интересно упражнение за затвърждаване на imparfait с Candide?

Опитайте дейност с разказване на история: учениците намират три изречения с imparfait в сцена, илюстрират ги и обясняват защо е използван този глаголен временен аспект. Тази визуална и аналитична задача задълбочава разбирането за употребата на глаголните времена в контекст.