„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Докато студентите започват да изучават френското строителство за сравнителни прилагателни, визуалните изображения могат да осигурят полезно подсилване. Използвайте прости изображения с очевидни сравнителни качества и кратки описания на изреченията, за да помогнете на учениците да практикуват граматиката си и да се забавляват едновременно. В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която илюстрира сравнителните и превъзходни изречения, които ще напишат.
Тази дейност може да бъде толкова проста или толкова предизвикателна, колкото бихте искали. Ограничете вашите ученици за сравнение с редовните прилагателни (използвайки плюс / ле плюс или moins / le moins ) или добавете неправилни прилагателни ( bon / mauvais ). За да започнете студентите, предоставете им изображение и изречение в колоната с основен формуляр и ги помолете да попълнят останалите квадратчета, като променяте. За да осигурите повече креативност, покажете на учениците примера по-горе и ги помолете да попълнят всички квадратчета самостоятелно с предоставения празен шаблон.
,(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте диаграма, която илюстрира различни изречения, сравнявайки хора и предмети въз основа на предоставените прилагателни.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност --- N / A ---
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Идеи за Дейности по Световни Езици
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Докато студентите започват да изучават френското строителство за сравнителни прилагателни, визуалните изображения могат да осигурят полезно подсилване. Използвайте прости изображения с очевидни сравнителни качества и кратки описания на изреченията, за да помогнете на учениците да практикуват граматиката си и да се забавляват едновременно. В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която илюстрира сравнителните и превъзходни изречения, които ще напишат.
Тази дейност може да бъде толкова проста или толкова предизвикателна, колкото бихте искали. Ограничете вашите ученици за сравнение с редовните прилагателни (използвайки плюс / ле плюс или moins / le moins ) или добавете неправилни прилагателни ( bon / mauvais ). За да започнете студентите, предоставете им изображение и изречение в колоната с основен формуляр и ги помолете да попълнят останалите квадратчета, като променяте. За да осигурите повече креативност, покажете на учениците примера по-горе и ги помолете да попълнят всички квадратчета самостоятелно с предоставения празен шаблон.
,(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте диаграма, която илюстрира различни изречения, сравнявайки хора и предмети въз основа на предоставените прилагателни.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност --- N / A ---
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Идеи за Дейности по Световни Езици
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Ангажирайте учениците като донесете познати предмети от класната стая (книги, моливи, гуми) за практически дейности. Физическото сравняване им помага да усвоят използването на френските сравнителни и превъзходни прилагателни.
Изговаряйте примерни изречения с използване на предмети, като например "Тази книга е по-тежка от този тетрадка". Чуването на модели помага на учениците да придобият увереност с новите структури.
Поканете учениците да изберат два предмета от класната стая и да кажат или напишат сравнително изречение на френски. Обменът между съучениците изгражда увереност и засилва ученето.
Помолете малки групи да класират 3–5 предмета, използвайки превъзходни форми (le plus, le moins). Сътрудничеството в разговор задълбочава разбирането и придава смисъл на граматиката.
Създайте визуална референция с ключови изрази като plus…que, moins…que и le/la plus…. Видимите рамки на изречения подкрепят тяхното постоянно използване и самостоятелност на учениците.
Френските прилагателни за сравнение са думи, използвани за сравняване на хора или обекти, изразявайки разлики или прилики в качества като размер, възраст или щастие. Те често използват конструкции като plus...que (повече...от), moins...que (по-малко...от) или aussi...que (толкова...колкото).
Използвайте опростени изображения, които ясно показват разлики или прилики, и ги съчетайте с кратки описателни изречения. Нека учениците създадат таблици с визуални материали и напишат сравнителни, превъзходни и равни на изречения за затвърждаване на знанията.
Пример е: Marie est plus grande que Paul (Мари е по-висока от Пол). Това използва структурата plus ... que за сравняване на две лица.
Нека учениците нарисуват таблица с колони за основната форма, сравнението, равенството и превъзходната степен. Дайте им прилагател и ги помолете да попълнят всяка клетка с изречение и илюстрация, която демонстрира сравнението.
Редовните прилагателни използват модели като plus/moins ... que, докато нередовните прилагателни (като bon и mauvais) имат уникални форми за сравнение: meilleur (по-добър), pire (по-лош).
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас