Дискусия за електричество: Storyboard That План на урок за 2025 г.
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/електрически-вериги/дискусия-стартер
Дискусионна История - Електричество
Повече опций
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока Accordion Arrow

Преглед на Плана на Урока


Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които студентите могат да имат.

На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната табла. Той показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.

Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците.

  1. Студентите добавят още една клетка в края на примерите, които им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
  2. Студентите създават собствени дискусионни дискусии, които да споделят с връстници.

Обърнете внимание, че шаблонът в тази задача е празен. След като кликнете върху "Копиране на заданието", добавете желания от вас проблем и решения, които да отговарят на нуждите на вашите студенти.

Шаблон и Инструкции за Клас Accordion Arrow

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за студенти

Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.


  1. Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
  2. Добавете друга клетка в края на реда.
  3. Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
  4. Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Дискусионна История - Празна
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-6

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Група

Вид Дейност: Дискусионни Стихотворения


Студентска Рубрика Accordion Arrow

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Дискусионна История
Прочетете дискусионната таблица на дискусиите, показваща, че учениците търсят проблем. Добавете клетка до края на сценария и опишете кой смятате, че е правилен и защо.
Опитен Развиваща Начало
Кой смятате, че е вярна?
Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо.
Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно.
Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен.
Доказателство за Усилие
Работата е добре написана и внимателно обмислена.
Работата показва известни доказателства за усилия.
Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия.


Преглед на Плана на Урока


Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които студентите могат да имат.

На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната табла. Той показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.

Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците.

  1. Студентите добавят още една клетка в края на примерите, които им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
  2. Студентите създават собствени дискусионни дискусии, които да споделят с връстници.

Обърнете внимание, че шаблонът в тази задача е празен. След като кликнете върху "Копиране на заданието", добавете желания от вас проблем и решения, които да отговарят на нуждите на вашите студенти.

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за студенти

Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.


  1. Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
  2. Добавете друга клетка в края на реда.
  3. Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
  4. Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Дискусионна История - Празна
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-6

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Група

Вид Дейност: Дискусионни Стихотворения


Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


Дискусионна История
Прочетете дискусионната таблица на дискусиите, показваща, че учениците търсят проблем. Добавете клетка до края на сценария и опишете кой смятате, че е правилен и защо.
Опитен Развиваща Начало
Кой смятате, че е вярна?
Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо.
Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно.
Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен.
Доказателство за Усилие
Работата е добре написана и внимателно обмислена.
Работата показва известни доказателства за усилия.
Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия.


Как да се занимаваме с дискусия за електричество

1

Задайте ясни правила за дискусия преди започването на дейността

Установяването на ясни очаквания помага на учениците да се чувстват сигурни и уважавани по време на дискусии. Прегледайте правилата като слушане, редуване и учтиво реагиране, за да създадете позитивна среда в класната стая.

2

Покажете как да дават конструктивна обратна връзка на идеи на съученици

Покажете конкретни изрази, които учениците могат да използват, като "Съгласен съм, защото…" или "Обмислихте ли…?". Покажете примери и неприлични примери, за да илюстрирате какво означава уважителна обратна връзка.

3

Разпределете роли за структуриране на групови дискусии

Определете роли като модератор, водещ записки и таймър, за да запазите разговорите фокусирани и приобщаващи. Ротация на ролите, така че всеки ученик да практикува лидерство и слушателски умения.

4

Използвайте начални изрази за подкрепа на академичния разговор

Осигурете начални изрази като "Мисля… защото…" или "Може ли да обясните…?". Тези подсказки помагат на всички ученици—особено тези, които учат английски—да участват уверено и да остават по темата.

5

Размишлявайте като клас след дискусията за сториборда

Поканете учениците да споделят кои стратегии им помогнаха да разберат гледните точки на другите. Обсъдете, как сътрудничеството подобри техните идеи и какво биха направили по различен начин следващия път.

Често задавани въпроси за дискусия за електричество

Какво е storyboard за дискусия за електричество?

Storyboard за дискусия за електричество е визуална дейност, при която учениците споделят и критикуват идеи относно концепции за електричество, насърчавайки съвместна дискусия и изясняване на погрешни схващания по структуриран и ангажиращ начин.

Как да използвам storyboard-и за дискусии за преподаване на електрически вериги в 4.-6. клас?

За използване на storyboard-и за дискусии при преподаване на електрически вериги, представете проблем, позволете на учениците да добавят мнения в клетките на storyboard-а и улеснявайте уважителна дискусия. Този метод помага на учениците да изразяват идеи, да коригират недоразумения и да задълбочават разбирането си за веригите.

Какви са предимствата от сътрудничеството между учениците върху storyboard-и за дискусии?

Сътрудничеството върху storyboard-и за дискусии подобрява комуникацията, критичното мислене и уменията за решаване на проблеми на учениците. Работата в екип насърчава по-голяма ангажираност и позволява на учениците да учат един от другите гледни точки.

Как да активираме съвместна работа в реално време за дейности с storyboard?

За да активирате съвместна работа в реално време, отидете в раздела „Редактиране на задачата“ и включете сътрудничеството. Това позволява на няколко ученици да работят едновременно върху един и същ storyboard, правейки груповите дейности безпроблемни.

Какви са някои креативни начини за използване на storyboard-и за дискусии в урок по наука?

Креативните идеи включват учениците да добавят клетки, обясняващи кой според тях е правилен и защо, създаване на storyboard-и за преподаване на концепция или проектиране на собствени дискусионни подканвания. Тези дейности повишават ангажираността и критичното мислене в уроците по наука.




Вижте Всички Ресурси за Учители

Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“
– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”
– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“
– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/електрически-вериги/дискусия-стартер
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ