„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
След като учениците научат за географията, природните ресурси и/или икономиката на Месопотамия, може да им бъде полезно да видят всичко заедно на една карта. В тази дейност учениците ще създадат карта, която показва физически характеристики, къде се намират природните ресурси и какви икономики се намират в различни части на региона. Учениците също ще направят ключ за справка и ще добавят описания, за да обяснят избраните от тях изображения.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на карта на икономически / природни ресурси или физически характеристики на Месопотамия.
Инструкции за ученици:
Изисквания: 5-7 изображения, които представляват или физически характеристики, природни ресурси или икономическа дейност, поставени на точни места на картата. Поставете изображенията с дефиниции в ключа.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
След като учениците научат за географията, природните ресурси и/или икономиката на Месопотамия, може да им бъде полезно да видят всичко заедно на една карта. В тази дейност учениците ще създадат карта, която показва физически характеристики, къде се намират природните ресурси и какви икономики се намират в различни части на региона. Учениците също ще направят ключ за справка и ще добавят описания, за да обяснят избраните от тях изображения.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на карта на икономически / природни ресурси или физически характеристики на Месопотамия.
Инструкции за ученици:
Изисквания: 5-7 изображения, които представляват или физически характеристики, природни ресурси или икономическа дейност, поставени на точни места на картата. Поставете изображенията с дефиниции в ключа.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Покажете на учениците как да се ориентират по карта, като ги научите да се самоориентират. Учителите могат първо да преподават основните характеристики на картата на учениците и след това да преминат към по-специфични характеристики, свързани с Древна Месопотамия. Посочете основните географски характеристики и кардинални посоки и опишете ролята на реките Тигър и Ефрат в развитието на района.
Реки, планини и други забележителни природни характеристики трябва да бъдат подчертани и обсъдени, когато гледате картата. В Древна Месопотамия подчертайте как тези характеристики са повлияли на търговията, селското стопанство и моделите на заселване. Тук студентите могат да се включат в анализ, за да свържат различни аспекти на една цивилизация с нейната география, като например политиката и икономиката.
За да направят картата по-интересна и лесна за запомняне, учителите могат да използват цветове и символи, за да подчертаят разликите между различните части на картата. Например, различни цветове могат да се използват за представяне на различни територии в рамките на цивилизацията и различни символи могат да се използват за представяне на всякакви забележителности, водоеми или известни места в Древна Месопотамия.
След като учениците се запознаят по-добре с картата на Древна Месопотамия, учителите могат да ангажират учениците в интересни и свързани с анализ дейности. Например, като помолите учениците да сравнят древни и съвременни карти, за да установят къде ще се намира цивилизацията в съвременния свят, или да играят на пъзели, използвайки картата.
Насърчете учениците да размишляват върху всички прозрения, получени от дейностите, и да предоставят своята обратна връзка и гледна точка за дейностите. Помолете учениците да помислят как различните неща се свързват помежду си и как историята оформя съвременното общество, за да насърчите критичното мислене и анализ.
Реките Тигър и Ефрат, големите градове (като Ур, Урук и Вавилон), планинските вериги и всякакви други забележителни паметници се считат за ключови характеристики. Подчертайте важността на точното изобразяване на тези характеристики на картата и как тези характеристики могат да бъдат използвани за изобразяване на други характеристики на цивилизацията.
Анотации или надписи, които дават исторически контекст - като важността на определени градове, значими събития или търговски пътища - могат да се добавят от учениците. Това дава на картата по-голяма дълбочина и разкрива сложни познания за района.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас