„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/дон-кихот-от-мигел-де-сервантес/парцел-диаграма
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
Обща дейност за студентите е да се създаде схема на събитията от романа. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, а да укрепите важни събития и да помогнете на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат табло за разкази, което да привлече понятието за разказ в една история, като създаде шест-клетъчен сценарий, който съдържа основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва романа последователно, като използва изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащи действия и резолюция.
Примерна диаграма на Дон Кихот
изложение
В началото на романа читателят се запознава с Алонсо Куяно, човек на средна възраст, който обича да чете книги за рицарите и техните дела. След като се завладява в тези фантазии, той променя името си на Дон Кихот и решава да тръгне като рицар.
Голям подтикнат конфликт
Дон Кихот тръгва, заедно със Санчо Панца, на неговите куестове. В свят, който вече не се ръководи от ценностите на рицарството, рицарската природа на Кихот е в противоречие с почти всички и той изглежда заблуден.
Повишаване на действието
Quixote среща много хора. Първоначално неговите рицарски ценности го карат да помага на другите, но има нарастваща тенденция да се включва в бизнеса на другите и да не плаща дълга си.
връхна точка
В съдбата на съдбата Кихот случайно събира две онеправдани двойки: Кардерио с Лусинда и Фердинанд с Доротея, разкъсани от измамите на Фердинанд. Четиримата любовници се събират в хана, в който Дон Кихот спи, сънувайки, че се бори с гигант.
Падащи действия
Двама приятели на Кихот го заловят и насила го заведат в къщи. Кихот, заловен, вярва, че е омагьосан.
Резолюция
По пътя към дома на Кихот, свещеникът и бръснарят се сблъскват със Санчо, който иска да освободи Кихот. Бръснарят заплашва да заключи и Санчо в клетката, а Санчо се отдръпва. В крайна сметка канонът и свещеникът обсъждат книгите за рицарството, казвайки, че те са абсурдни лъжи, може би да смажат понятията, в които Кихот е в лудостта си.
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на Дон Кихот .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на диаграмата на графиката (степен 9-12)
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Преглед на Плана на Урока
Обща дейност за студентите е да се създаде схема на събитията от романа. Не само това е чудесен начин да преподавате части от сюжета, а да укрепите важни събития и да помогнете на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат табло за разкази, което да привлече понятието за разказ в една история, като създаде шест-клетъчен сценарий, който съдържа основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва романа последователно, като използва изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащи действия и резолюция.
Примерна диаграма на Дон Кихот
изложение
В началото на романа читателят се запознава с Алонсо Куяно, човек на средна възраст, който обича да чете книги за рицарите и техните дела. След като се завладява в тези фантазии, той променя името си на Дон Кихот и решава да тръгне като рицар.
Голям подтикнат конфликт
Дон Кихот тръгва, заедно със Санчо Панца, на неговите куестове. В свят, който вече не се ръководи от ценностите на рицарството, рицарската природа на Кихот е в противоречие с почти всички и той изглежда заблуден.
Повишаване на действието
Quixote среща много хора. Първоначално неговите рицарски ценности го карат да помага на другите, но има нарастваща тенденция да се включва в бизнеса на другите и да не плаща дълга си.
връхна точка
В съдбата на съдбата Кихот случайно събира две онеправдани двойки: Кардерио с Лусинда и Фердинанд с Доротея, разкъсани от измамите на Фердинанд. Четиримата любовници се събират в хана, в който Дон Кихот спи, сънувайки, че се бори с гигант.
Падащи действия
Двама приятели на Кихот го заловят и насила го заведат в къщи. Кихот, заловен, вярва, че е омагьосан.
Резолюция
По пътя към дома на Кихот, свещеникът и бръснарят се сблъскват със Санчо, който иска да освободи Кихот. Бръснарят заплашва да заключи и Санчо в клетката, а Санчо се отдръпва. В крайна сметка канонът и свещеникът обсъждат книгите за рицарството, казвайки, че те са абсурдни лъжи, може би да смажат понятията, в които Кихот е в лудостта си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на Дон Кихот .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на диаграмата на графиката (степен 9-12)
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Резюме на „Как да за Дон Кихот“
1
Включете анализ на героя Дон Кихот във вашия урок за диаграмата на сюжета
Подобрете вашата дейност с диаграма на сюжета, като добавите анализ на героя. Това позволява на учениците да свържат събитията в сюжета с развитието и мотивациите на героите, задълбочавайки литературното им разбиране.
2
Дайте на всеки ученик основен герой за проследяване
Нека учениците изберат или им бъде назначен Дон Кихот, Санчо Панса или друга ключова фигура. Фокусирайте се върху действията, изборите и промените на техния герой през цялата история.
3
Насочете учениците да картографират развитието на героя в диаграмата на сюжета
Насърчете учениците да добавят кратка бележка или символ във всяка клетка на диаграмата, обясняваща как техният герой е засегнат, изпитван или променен в тази част. Това свързва събитията в сюжета с арката на героя.
4
Обсъдете с групата или класа пътешествията на героите
Насърчете учениците да споделят наблюдения и прозрения за своите герои. Сравнете как различните герои реагират на едни и същи събития, като насърчавате критично мислене и емпатия.
5
Използвайте наблюденията на учениците за рефлексивна писмена задача
Задайте на учениците да напишат кратко отражение за това как техният герой се е променил от началото до края. Тази стъпка задълбочава анализа и подкрепя уменията за писане в смислен контекст.
Често задавани въпроси за резюмето на „Дон Кихот“
Какво е диаграма на сюжета за Дон Кихот?
Диаграмата на сюжета за Дон Кихот визуално разбива романа на ключови елементи на историята: Въведение, Конфликт, Възходящо действие, Кулминация, Спад и Развръзка. Това помага на учениците да разберат структурата на разказа и основните събития на книгата.
Как могат учениците да създадат сториборд за Дон Кихот?
Учениците могат да създадат сториборд за Дон Кихот чрез рисуване или използване на дигитални инструменти, за да направят шест панела, всеки представящ част от диаграмата на сюжета. За всеки панел те илюстрират ключов момент и пишат кратко описание, обясняващо неговото значение за историята.
Кои са основните части на диаграмата на сюжета, които трябва да включат учениците?
Основните части на диаграмата на сюжета са Въведение, Конфликт, Възходящо действие, Кулминация, Спад и Развръзка. Включването им помага на учениците да организират и обобщят структурата на историята ефективно.
Защо е полезно да се създаде диаграма на сюжета за преподаване на Дон Кихот?
Създаването на диаграма на сюжета помага на учениците да затвърдят разбирането си за ключовите събития на романа, да разпознаят литературната структура и да подобрят разбирането си чрез визуално картографиране на наратива Дон Кихот.
Каква е примерна дейност за преподаване на Дон Кихот в гимназията?
Ефективна дейност е учениците да създадат илюстрирана диаграма на сюжета на Дон Кихот, като обобщят всяко важно събитие с изображения и описания. Това ангажира учениците и им помага да анализират структурата на книгата.
Повече Storyboard That
Дон Кихот
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/дон-кихот-от-мигел-де-сервантес/парцел-диаграма
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
