„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Както четат учениците, разказът за сценарии може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. При четенето на роман малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаците студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. Те отразяват силното разбиране на най-важните герои на книгата. | Повечето от героите и сцените са подходящи за героите на книгата. Те отразяват възникващото разбиране на най-важните герои на книгата. | Много от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. Проектът отразява липсата на разбиране за основните герои. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | Голяма част от информацията в бележките е непълна и / или неправилна и без значение. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Както четат учениците, разказът за сценарии може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. При четенето на роман малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаците студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. Те отразяват силното разбиране на най-важните герои на книгата. | Повечето от героите и сцените са подходящи за героите на книгата. Те отразяват възникващото разбиране на най-важните герои на книгата. | Много от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. Проектът отразява липсата на разбиране за основните герои. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | Голяма част от информацията в бележките е непълна и / или неправилна и без значение. |
| Усилия и Редактиране | Работата е пълна, задълбочена и чиста. Правопис и граматика са верни. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. Текстът съдържа някои грешки в правописа и / или граматиката. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. Текстът съдържа много грешки в правописа и / или граматиката. |
Насърчете учениците да споделят своите карти на героите си в малки групи или като цял клас. Това им помага да видят различни перспективи и да задълбочат разбирането си за ролята на всеки герой.
Задайте на всеки ученик герой от неговата карта, за да говори по време на дискусията. Това насърчава ангажираността и гарантира участието на всички, като споделят свои прозрения от гледната точка на героя си.
Създайте въпроси като „Как би реагирал вашият герой на ново събитие?“ или „Какво мотивира решенията на вашия герой?“ Тези въпроси помагат на учениците да използват картите си за критично мислене и свързване на идеи.
Поощрявайте учениците да се позовават на конкретни характеристики или моменти от картите си, когато отговарят на въпроси. Това засилва текстовото мислене и подкрепя техните аргументи с детайли.
Задайте на учениците да актуализират картите си въз основа на идеи или гледни точки, които са чули. Този стъпка насърчава непрекъснатото учене и им помага да синтезират нова информация.
„Карта на персонажите“ в Сряда войни е визуален инструмент, който помага на учениците да следят важните персонажи, техните характеристики и взаимоотношения, докато историята се развива, улеснявайки разбирането и запаметяването на ключови детайли.
За да създадете карта на персонажите за Сряда войни, изброете главните персонажи, изберете изображения или аватари за всеки от тях, подберете подходящи фонове и попълнете детайли като характеристики, взаимодействия с главния герой и отношението на разказвача към тях.
Картографирането на персонажите помага на учениците да следят сложни сюжетни линии, да забелязват малки, но важни детайли и да разбират развитието на персонажите, което прави четенето на романи като Сряда войни по-завладяващо и по-осмислено.
Характеристики на персонажите могат да бъдат: мил, решителен, забавен, срамежлив, верен или амбициозен. Тези характеристики помагат да се опише личността на всеки персонаж в Сряда войни.
Средношколците трябва да картографират главните персонажи като Холинг Худхуд, г-жа Бейкър, Мерил Лий, Дани Хупфер, Дъг Суитек, Май Тхи, Хедър Худхуд и г-н Худхуд, за да получат пълна представа за историята.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас