„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете една пиеса, малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. Когато четете една пиеса, малките атрибути и детайли често стават важни при прогреса на сюжета. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Ангажирайте учениците като ги насърчите да анализират защо всеки герой действа по този начин. Задавайте водещи въпроси като: “Иска най-много Prospero?” или “Защо Caliban се държи по този начин?” Този подход задълбочава разбирането и насърчава мислене, базирано на доказателства.
Напишете един или два провокативни въпроса за мотивите, желанията или страхове на всеки герой. Тези въпроси не трябва да имат прости да/не отговори и трябва да насърчават учениците да използват доказателства от текста.
Разделете класа на групи и на всяка група дайте герой за задълбочена дискусия. Осигурете им подготвени въпроси за стимулиране на разговора и участие на всеки ученик.
Върнете класа заедно и позволете на всяка група да сподели своите идеи. Насърчавайте уважителна дискусия и задавайте допълнителни въпроси, за да изградят знанията си върху идеи на другите.
Ръководете учениците да свържат дискусията за мотивите с ключови събития и основни теми в Бурята. Това помага на учениците да виждат по-голямата картина и да задълбочават аналитичните си умения.
Карта на героите за Бурята е визуален организатор, който помага на учениците да проследяват ключови детайли, характеристики и взаимоотношения на главните герои в пиесата на Шекспир, улеснявайки разбираането на сюжета и развитието на персонажите.
За създаване на карта на героите за Бурята изброете всяки главен герой, добавете техните физически и личностни характеристики, включете съответен цитат и използвайте визуални елементи или цветове, за да представите ролите и взаимоотношенията им в историята.
Картографирането на героите помага на учениците да си припомнят важни детайли, да следят взаимоотношенията между героите и да забележат фини сюжетни точки в Бурята, водейки до по-дълбоко разбиране и по-интересно четене.
Включете физическите характеристики, личностните черти и запомнящ цитат за всеки герой в картата си, заедно с визуални или цветови знаци, които отразяват тяхното значение в Бурята.
Важните герои за карта на героите за Бурята включват Просперо, Мирандата, Ариел, Фердинанд, Алонсо, Антонио, Калибан, Гонзало, Себастиан, Степано, Тринкуло и корабния боцман.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас